INTRODUCCIÓN A LA LENGUA DE SEÑAS COLOMBIANA - Tarea 4. Planear una propuesta para la atención pedagógica a infancias sordas (PAPIS)

 

INTRODUCCIÓN A LA LENGUA DE SEÑAS COLOMBIANA

En la mayoría de circunstancias, las niñas y niños sordos, nacen en un lugar en el que sus padres no hablan una lengua de señas. En muchas ocasiones, estas familias recurren a la escuela o a los terapistas, para buscar apoyo y orientación. ¿Cómo puede contribuir una pedagoga o pedagogo infantil en los procesos de educación de estas familias con niñas o niños sordos?, en esta unidad usted con su grupo colaborativo diseñará una propuesta de intervención pedagógica para esta situación.
 
1) Vea “Pedagogía e Infancias sordas”.
 
2) Revise las lecturas obligatorias de la Unidad 3, para enterarse con más detalle de los retos pedagógicos de las personas sordas.
 
Sánchez (2015) Implante coclear, lenguaje, lengua y habla http://www.cultura-sorda.org/implante-coclear-lenguaje-lengua-y-habla/
 
Sánchez (2009) ¿Qué leen los sordos? En Cultura-Sorda.eu 
http://escritorioeducacionespecial.educ.ar/datos/recursos/pdf/que-leen-los-sordos.pdf
 
Barreto (2015) La increíble y triste historia de la interpretación de lengua de señas: reflexiones identitarias desde Colombia “Una voz agria en el desierto: un contexto a partir de Sánchez García” pp. 301 - 307 https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/mutatismutandis/article/view/22185/20594
 
Johnson, Liddell & Erting (1989) (Traducción: Piestremoli, L.) Develando los programas: Principios para un mayor logro en la educación del sordo En Cultura-Sorda.eu Original: Johnson, Robert E., 

Scott K. Liddell, and Carol Erting. 1989. Unlocking the Curriculum: Principles for Achieving Access in Deaf Education. Gallaudet Research Institute Working Paper 89-3. Washington, D.C.: Gallaudet University
http://www.cultura-sorda.org/develando-los-programas-principios-para-un-mayor-logro-en-la-educacion-del-sordo/
 
Sánchez (2010) Carta a las maestras de sordos http://www.cultura-sorda.org/carta-a-las-maestras-de-sordos/
 
3) En el foro de aprendizaje colaborativo, discuta con los miembros de su grupo, cuales son los puntos importantes que deberían enfocarse en trabajar en la propuesta de atención pedagógica a infancias sordas (PAPIS). 

Para hacer la propuesta, puede orientarse por la Guía para Construcción de Propuestas Pedagógicas, y el formato para redacción de propuestas pedagógicas, que se compartirá en el Entorno.