MORFOFISIOLOGÍA - Etapa I – Asistencia al Servicio de Urgencias

 

MORFOFISIOLOGÍA

Caso a desarrollar:

Juana fue con su compañero y su sobrina Mery de seis meses de edad a pasear a Paipa durante el fin de semana. Con preocupación noto que Mery se encontraba febril y presentaba frecuentes deposiciones en el día, adicionalmente tenía poca orina en el pañal. En su afán por llevar a su hija al centro de atención, y estando en la cocina, se lesionó la palma de la mano observando sangrado profuso, sin embargo notó que podía mover la mano y sus dedos Al asistir al servicio de urgencias, fueron valoradas cada una por el médico y se realizaron exámenes de sangre, materia fecal a Mery y le tomaron radiografía a Juana.

Al analizar los exámenes se formuló a Mery su medicación y suero de Rehidratación Oral. Para el caso de Juana, le comentó que no presentaba fractura pero se debía realizar una sutura. Se deberán establecer hipótesis para dar respuesta a los cambios sucedidos en Juana y Mery y hacer el análisis estableciendo el porqué de ellos.

Esto se logrará dando respuesta a:

1. Realizar un tabla de título Mery-electrolitos-nombre estudiante, con los electrolitos sodio, potasio, calcio, fosfato y bicarbonato, y de acuerdo a la bibliografía incluir en cada uno concentración extra e intracelular, funciones, homeostasis y ión y alteraciones. Utilice como fuente bibliográfica Saladín, K.
(2012). Capítulo 24. Equilibrio hídrico, hidroelectrolítico y ácido base. En Anatomía Fisiología: la unidad entre forma y función. Que está incluida en la unidad 1 syllabus del curso

2. Realice un mapa conceptual con título Juana-agua-nombre estudiante de los espacios corporales y líquidos corporales. Adicionalmente, de acuerdo a la misma fuente, explique cómo se regula la excreción de líquidos corporales. Utilice como fuente bibliográfica Saladín, K. (2012). Capítulo 24. Equilibrio hídrico, hidroelectrolítico y ácido base. En Anatomía Fisiología: la unidad entre forma y función, que está incluida en la unidad 1 syllabus del curso
 

3. Realice un mapa conceptual de las células propias del tejido conectivo con su función y una tabla que incluya la clasificación del tejido conectivo estructura y función de acuerdo a la fuente bibliográfica.

Utilice la bibliografía 2. Saladín, K. (2012). Capítulo 5 Histología. En Anatomía Fisiología: la unidad entre forma y función, incluida en la unidad 1 del syllabus del curso
 

Desarrolle una hipótesis de cual es la alteración de Juana y otra para Mery relacionada con los diferentes síntomas presentados y la razón (porque) de los mismos, estableciendo su relación con las características anatómicas y funcionales de las diferentes estructuras comprometidas. La evaluación de la hipótesis está fundamentada en el análisis realizado y la razón de los síntomas, teniendo en cuenta la enfermedad, las estructuras comprometidas y sus funciones. Respalde su respuesta con la bibliografía evaluada.
 

Dos hipótesis:

A- Mery: Establezca una hipótesis de lo ocurrido a Mery, causa de sus síntomas y porque de ellos. Riesgos potenciales de la diarrea en el compromiso de la homeostasis y porque. Influencia de la edad en el compromiso posible.

B- Juana: Establezca una hipótesis de los tejidos afectados y de acuerdo a las características del los tejidos explique el porqué de su respuesta.