BIOLOGÍA - Tarea 1 - Seres Vivos – Estructura y funcionamiento

 

BIOLOGÍA

La actividad consiste en agrupar los términos en un párrafo coherente y lógico. Se sugiere identificar el concepto de cada término para lograr con éxito la construcción del párrafo. Cada una de las siguientes letras tiene diferentes palabras asociadas a biomoléculas cuya definición encontrará en la lectura sugerida.  

A.  Esfingolípidos, reductor, nitrógeno, ósmosis, hidrofóbicos, fosfoglicéridos, céridos, coligativa, anfipáticos, carbono, disacárido, impermeabilizante, monocarbonílico, primarios, disoluciones.   

B.  Glucógeno, terpenos, anillo, hidratos, membranas, aromas, furanosa, glúcidos, polisacárido, esteroide, cetohexosa, carbono, animales, vegetales, colesterol.   

 C.  Ceramida, nucleótidos, monosacáridos, Oparin, esfingosina, fosfodiéster, aminoácidos, glucosídico, ácido graso, proteínas, origen, peptídico, ácidos nucleicos, polisacárido, vida.  

 D.  Proteína, información, dulce, tampones, desnaturalización, azúcares, fosfoglicéridos, calor, conjugados, genética, lípidos, pH, reductor, ácidos nucleicos, anfipáticos 

 E.  Mitocondria, genes, cromosomas, alelos, azúcar ribosa, codificación, transcripción, ADN, ARN transferencia, ARN mensajero, ribosoma, proteínas, nucleótidos, síntesis, ARN ribosomal.   

Ejercicio 2 – Seres vivos, niveles de organización   

Ingresará en el entorno de aprendizaje al Foro de discusión - Unidad 1 - Tarea 1 - Seres vivos - Estructura y funcionamiento; se  presentará  ante  sus  compañeros  y  tutor(a), seleccionará  una  letra: A,  B,  C,  D  o  E,  además,  anunciará  la  letra  seleccionada  en  el  foro correspondiente, de tal forma  que no  coincida con  la  selección de otro compañero.  

A.  Miocito,  articulación,  musculoesquelético,  carbono,  digestivo, enzima, agua. 

B.  Corazón, neuronas, hidrogeno, gas carbónico, vitamina D, glóbulos rojos, nervioso, epitelial, nervioso 

C.  Lisosomas, nitrógeno, glandular, colágeno, circulatorio, páncreas, circulatorio, clorofila 

D.  Glía, riñón, oxigeno, reproductor, conectivo, ATP, sacarosa. 

E.  Cerebelo,  osteocito,  azufre,  adenina,  conectivo  laxo,  celulosa, respiratorio  

La actividad consiste en agrupar los términos de la letra escogida en el Cuadro 1-Niveles de organización de los seres vivos, de acuerdo con el nivel al que pertenezca cada palabra. 

 

El estudiante además deberá elaborar un escrito de 500 palabras donde se indique la importancia de conocer e identificar niveles de organización de los seres vivos con la complejidad y diferenciación del funcionamiento de estos.  

Ejercicio 3 – Sistemas del cuerpo humano    

Ingresará en el entorno de aprendizaje al Foro de discusión - Unidad 1 - Tarea 1 - Seres vivos - Estructura y funcionamiento; se  presentará  ante  sus  compañeros  y  tutor(a), seleccionará  una  letra: A,  B,  C,  D  o  E,  además,  anunciará  la  letra  seleccionada  en  el  foro correspondiente, de tal forma  que no  coincida con  la  selección de otro compañero. A partir de las lecturas recomendadas el estudiante entiende de cada una de las siguientes opciones: conceptos básicos de anatomía, fisiología y funciones principales del sistema seleccionado.  

A.  Sistema locomotor (óseo y muscular) 

B.  Sistema endocrino  

C.  Sistema nervioso  

D.  Sistema cardiovascular  

E.  Sistema respiratorio  

El estudiante debe crear un infográfico interactivo sobre el sistema del cuerpo humano elegido, este, debe ser educativo y puede incluir elementos visuales atractivos, recursos interactivos como animaciones, enlaces a recursos adicionales y/o elementos desplegables.  Puede elaborar el diseño del infográfico utilizando herramientas de diseño gráfico o plataformas en línea.

SAE MASTER
SERVICIO ACADÉMICO ESPECIALIZADO

Suscribete es GRATIS

                                                   Contactos: 318 4554195