DIDÁCTICA
Reflexionar alrededor de los siguientes enunciados orientadores para la unidad:
¿Cómo conocen usted como maestro la materia que enseña?
¿Cómo realiza sus clases?
Preguntas orientadoras
¿Qué es proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿Cómo se hace efectivo el proceso enseñanza-aprendizaje en el aula?
¿Cuáles son los modelos teóricos que sustentan la asignatura que decidieron trabajar y cómo los han implementado en el aula?
Individual
Enunciar los modelos teóricos en los que se sustenta la disciplina en la que está formado como docente señalando su importancia.
Elaborar un texto de dos cuartillas donde integre la argumentación para responder a los tres enunciados que orientan la reflexión inicial para esta unidad (¿Qué es proceso de enseñanza-aprendizaje?; ¿Cómo se hace efectivo el proceso enseñanza-aprendizaje en el aula? Y ¿Cuáles son los modelos teóricos que sustentan la asignatura que decidieron trabajar y cómo los han implementado en el aula?).
Colaborativo
Elaborar un texto argumentado de máximo 7 cuartillas explicando modelos teóricos que, de acuerdo con la discusión grupal, determinen que son trascendentes para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura seleccionada.
Construir un mentefacto conceptual con base en las preguntas orientadoras ¿Qué es proceso de enseñanza-aprendizaje?; ¿Cómo se hace efectivo el proceso enseñanza-aprendizaje en el aula? Y ¿Cuáles son los modelos teóricos que sustentan la asignatura que decidieron trabajar y cómo los han implementado en el aula?).
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