DESARROLLO DEL LENGUAJE
Individual
A. Revise la Guía didáctica del curso estudie de acuerdo a sus indicaciones los contenidos 11, 12 y 13 de la unidad 3.
B. Trabajo a realizar: El trabajo de esta unidad tiene como propósito identificar algunos elementos del rol del licenciado en Pedagogía Infantil en la promoción de prácticas comunicativas adecuadas que aporten al desarrollo del lenguaje.
Cada estudiante realizará una observación en un contexto de educación inicial (entorno escolar o comunitario: guardería, jardín, escuela) y grabará una muestra en video de la observación. Si por alguna razón se dificulta la realización de un video, se solicita tomar fotos como evidencias de la actividad y se recomienda grabar un audio de la interacción que observará para poder analizar después, sin embargo, es preferible hacer el video para luego retomarlo en el análisis. Si el estudiante es un docente en ejercicio, puede hacer arreglos para grabarse y analizarse a sí mismo.
Si para hacer la observación y la grabación el estudiante requiere de una carta de presentación de la Universidad solicitando la autorización formal ante la institución para hacer esta actividad, por favor solicítela a su tutor.
Recuerde que para hacer la observación debe tener en cuenta los conceptos que ha venido estudiando dentro del curso, por lo tanto debe tenerlos presentes el día de la observación. Se le recomienda tomar apuntes durante la observación para recordar posteriormente los elementos más relevantes en su análisis.
A. Revise la Guía didáctica del curso estudie de acuerdo a sus indicaciones los contenidos 11, 12 y 13 de la unidad 3.
B. Trabajo a realizar: El trabajo de esta unidad tiene como propósito identificar algunos elementos del rol del licenciado en Pedagogía Infantil en la promoción de prácticas comunicativas adecuadas que aporten al desarrollo del lenguaje.
Cada estudiante realizará una observación en un contexto de educación inicial (entorno escolar o comunitario: guardería, jardín, escuela) y grabará una muestra en video de la observación. Si por alguna razón se dificulta la realización de un video, se solicita tomar fotos como evidencias de la actividad y se recomienda grabar un audio de la interacción que observará para poder analizar después, sin embargo, es preferible hacer el video para luego retomarlo en el análisis. Si el estudiante es un docente en ejercicio, puede hacer arreglos para grabarse y analizarse a sí mismo.
Si para hacer la observación y la grabación el estudiante requiere de una carta de presentación de la Universidad solicitando la autorización formal ante la institución para hacer esta actividad, por favor solicítela a su tutor.
Recuerde que para hacer la observación debe tener en cuenta los conceptos que ha venido estudiando dentro del curso, por lo tanto debe tenerlos presentes el día de la observación. Se le recomienda tomar apuntes durante la observación para recordar posteriormente los elementos más relevantes en su análisis.
Después de la observación y de realizada la grabación, el estudiante revisará esta grabación para identificar el estilo comunicativo del agente educativo y el tipo de estrategias y actividades que lleva a cabo para favorecer el desarrollo del lenguaje de los niños, sea que impacten de manera adecuada o inadecuada. Estas estrategias deben revisarse a la luz de los elementos teóricos trabajados en la Unidad 3.
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